Janvier – Mars 2026 : un trimestre d’engagement et de projets aux Mille Pattes

De janvier à mars, l’École des Mille Pattes, a entamé l’année 2026 avec une dynamique à la fois studieuse et engagée, de la maternelle au lycée.

La rentrée s’est faite autour d’un message simple : encourager la bienveillance et le respect au sein de l’école. Les élèves de primaire ont enregistré la chanson Bonne année, les maternelles ont repris le rythme à travers des activités manuelles et de découverte, tandis que collégiens et lycéens se sont rapidement remis au travail avec sérieux.

Durant cette période, les élèves ont poursuivi leurs apprentissages dans l’ensemble des disciplines, adaptées à chaque niveau. Les cours ont alterné apports théoriques, mises en pratique et projets collectifs afin de maintenir l’implication des élèves.

En parallèle, les équipes pédagogiques (enseignants, ATSEM et AESH) ont suivi une formation intitulée « Donner du sens aux apprentissages pour favoriser l’apprentissage en profondeur », dispensée en 5 modules. L'objectif est de continuer à faire évoluer nos pratiques et accompagner chaque élèves vers une compréhension durable et réfléchie.

Le sport a occupé une place importante avec le championnat de football 2026, organisé du CP à la 6e. Pendant trois semaines, les rencontres se sont enchaînées dans une ambiance dynamique. Les CE2 ont remporté la finale chez les juniors et les CM1 se sont imposés chez les seniors. Bénin TV Junior est venu faire un reportage pour mettre en avant la place du sport dans le parcours scolaire.

Côté orientation, les lycéens ont participé au Salon des Études en France et à l’International Studies Fair au Golden Tulip Le Diplomate. Ils ont également découvert Africa Design School et ont échangé avec une conseillère d'orientation autour de la plateforme Parcoursup afin de mieux structurer leurs choix post-bac.

Enfin, plusieurs sorties scolaires sont venues compléter le travail en classe : les CP à l’Auberge Kalaupapa, les CE1-CE2 à Ouidah et les CM1-CM2 au Centre Songhaï. Ces sorties ont permis aux élèves de donner du sens aux notions étudiées en classe en les confrontant à des situations concrètes. Elles participent au développement de leur curiosité, de leur autonomie et de leur capacité d’observation. Découvrir des lieux culturels, historiques ou engagés dans le développement durable contribue également à élargir leur regard sur leur environnement et à renforcer leur ouverture d’esprit.

Cette période de janvier à mars a ainsi été marquée par un équilibre entre exigence académique, projets collectifs, préparation à l’orientation et activités sportives, dans la continuité du projet éducatif de l’établissement.